Revista de divulgación científica y cultural Editorial: Universidad Politécnica Territorial del Estado Barinas "José Félix Ribas".
Universidad Politécnica Territorial del Estado Barinas "josé Félix Ribas"
DEMOCRACIA DIGITAL SITUADA Y CONTRALORÍA SOCIAL: TRANSFORMANDO VOZ POPULAR EN GESTIÓN CO-RESPONSABLE EN BARINAS
El objetivo general de esta investigación doctoral fue configurar la experiencia vivida del empoderamiento de voces comunitarias mediante una tecnología socio-participativa. Para el presente artículo se aborda la principal barrera para dicho objetivo: la crisis de confianza institucional y la exclusión sistemática de la voz popular en la gobernanza territorial del municipio Barinas. La mediación tecnológica tradicional, marcada por la burocracia y la brecha digital, ha facilitado un epistemicidio del Sur, donde el conocimiento ancestral y empírico es invalidado frente a la data formal. El estudio propone un marco innovador, la Democracia Digital Situada (DDS), conceptualizada como un proceso que fusiona la tecnología co- diseñada con la Contraloría Social Digital. En cuanto a la metodología, el estudio se adscribe al enfoque cualitativo, fenomenológico y dialéctico. Se identificaron los requerimientos clave para que una plataforma funcione como un mecanismo de fiscalización continua y trazabilidad auditable. La DDS empodera al ciudadano para convertir su conocimiento local en evidencia política vinculante, cerrando el ciclo de la información y logrando una gestión co-responsable. El principal aporte es este modelo DDS, diseñado para el fortalecimiento institucional y la replicabilidad en contextos de gobernanza territorial latinoamericana (ODS 16 y 17).
DEVELANDO A LOS FUNDADORES PROSPECTIVOS DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS. UN ARTE DE GOBERNAR EL FUTURO
En términos políticos el arte de gobernar el futuro se traduce en el Estado- Nación, donde se consolida la entidad político-territorial a través del cual se desarrollan las relaciones de poder bien sean con las políticas públicas, que engloban aspectos económicos y sociales, tanto internos como externos. De acuerdo a esto el artículo, tiene dos propósitos: Identificar a los fundadores prospectivos de las políticas públicas y Analizar el arte de gobernar el futuro. Metodológicamente es una investigación documental, apoyada en el paradigma cualitativo, diseño bibliográfico y nivel descriptivo, la indagación se realizó en los buscadores Web: Scholar, Google, Redalyc, Scielo y Dialnet, utilizando palabras claves. Los resultados y discusión fueron: se identificaron los fundadores prospectivos de las políticas públicas los cuales son: las nuevas generaciones, activistas sociales y los ciudadanos, en relación al arte de gobernar el futuro es necesario ampliar conocimientos básicos, capacidad de observar tendencias, aprender de escenarios diversos, brindar respuestas de forma flexible y proactivas. Conclusión: el perfil que se requiere para gobernar el futuro se encuentra alineado a la relación que existe entre la prospectiva y las políticas públicas, la cual se basa en la importancia de planificar futuros posibles para la toma de decisiones estratégicas
DIRECCIONAMIENTO RECTORAL EN LAS INSTITUCIONES POLICIALES VENEZOLANAS
El presente estudio analiza en qué medida la gestión de las instituciones policiales venezolanas se corresponde con los principios de la gerencia estratégica. A través de una revisión sistemática de literatura entre 2015 y 2024, se examinaron 45 documentos, seleccionando finalmente 10 artículos científicos, leyes y tesis relacionadas con direccionamiento rectoral, liderazgo, comunicación y modelos de gerencia en el contexto policial. Los resultados evidencian que las instituciones policiales venezolanas transitan por un proceso de transformación complejo, caracterizado por una gestión aún operativa, centralizada y con limitada aplicación de modelos estratégicos. Se identificaron brechas en liderazgo, comunicación interna, formación gerencial y coordinación interinstitucional. A pesar de los avances normativos, persiste una cultura administrativa tradicional que dificulta la implementación de prácticas gerenciales modernas. Se concluye que es necesario fortalecer las competencias gerenciales, promover liderazgo transformacional y articular modelos de gestión estratégica alineados con los principios constitucionales y de derechos humanos obligatorios e inalienables
REFERENTES EPISTÉMICOS DE LA NEUROEDUCACIÓN PARA UN APRENDIZAJE EMPRENDEDOR EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
Ante los desafíos actuales que exigen nuevas formas de optimizar el aprendizaje, la neuroeducación se ha convertido en una herramienta importante que interviene en el proceso formativo universitario. Por estas razones, el objetivo investigativo se centra en analizar los referentes epistémicos de la neuroeducación para un aprendizaje emprendedor en el contexto universitario, abordando epistémicamente la temática orientada teóricamente por el pensamiento de Adam (1980), Vygotsky (1993), Campos (2010), Cheyre (2013), donde conciben a la neurociencia como el conjunto de ciencias que desarrollan investigaciones dirigidas al estudio del cerebro, conducta y aprendizaje. Metodológicamente responde a una investigación teórica, método hermenéutico, analítico-reflexivo, técnica arqueo de fuentes bibliográficas, documentales, electrónicas, como instrumento ficha técnica. Los hallazgos evidenciaron que la formación continua del docente universitario, consciente del funcionamiento del cerebro humano, es pertinente para lograr despertar la sensibilidad humana en los estudiantes que se manifieste en la realización personal, profesional y laboral con respuestas eficientes a una sociedad compleja. Esto, tomando en cuenta el rol que ejerce el docente como mediador de un aprendizaje basado en el cerebro, las emociones, activo, significativo, con sentido y reflexión que posibilite una verdadera oportunidad para desarrollar conductas asertivas, emprendedoras e innovadoras en los participantes del contexto Universitario
MULTIMÉTODO PARA LA EVALUACIÓN DE NECESIDADES SOCIALES BÁSICAS EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO COMUNITARIO
Este resumen presenta un trabajo de investigación en curso que busca desarrollar un modelo multimétodo para evaluar necesidades educativas básicas sociales en contextos comunitarios. Se basa en teorías clave sobre necesidades humanas, como las de Doyal y Gough, el desarrollo de Galtung y Wirak, y el modelo de necesidades fundamentales de Max Neef, integrando además el paradigma de la complejidad de Edgar Morin. El modelo fusiona enfoques cualitativos (experiencias y percepciones) con indicadores cuantitativos educativos, mediante un diseño secuencial que inicia con la recolección simultánea de datos cuantitativos y cualitativos. Esto proporciona una visión integral al combinar múltiples perspectivas sobre la realidad estudiada. Los hallazgos preliminares incluyen una metodología multimétodo estratégica para evaluar necesidades sociales y educativas comunitarias, que integra diversos procedimientos investigativos para una comprensión profunda y confiable. El paradigma complejo asegura rigor teórico-metodológico, calidad científica y flexibilidad en la recolección de datos adaptada a cada comunidad. Esta aproximación guía la toma de decisiones y diseña procesos planificadores efectivos, respondiendo a demandas locales y regionales, lo que fortalece la pertinencia e impacto de las acciones investigativas comunitarias.
GESTION DEL CONTROL FINANCIERO EN LA PRÁCTICA GERENCIAL UNIVERSITARIA VENEZOLANA
Este estudio tiene como propósito analizar la gestión del control financiero desde la práctica gerencial en las universidades venezolanas. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma interpretativo constructivista. Se empleó el método hermenéutico documental con un diseño teórico, el cual permitió la interpretación reflexiva de discursos, principios y estrategias de gestión económica Entre los hallazgos encontrados se tiene que el control financiero coadyuva a maximizar el valor de las universidades ofreciendo confiabilidad en la información financiera. El gerente debe conducir la institución hacia el cumplimiento de los objetivos de manera lógica, mediante funciones administrativas esenciales. Se llegó a la conclusión de que el control de gestión financiera es una parte crucial que promueve el uso eficiente de los recursos asignados. Y que los directivos deben asumir decisiones fundamentadas en la estrategia organizacional para mantener márgenes financieros que logren resultados económicos sólidos y sostenibles.
DESAFÍOS TECNOLÓGICOS DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN LAS ORGANIZACIONES PRIVADAS VENEZOLANAS
La evolución digital ha reconfigurado extremadamente los procesos administrativos en las organizaciones a nivel general; sin embargo, en el contexto venezolano, su implementación afronta desafíos tecnológicos estructurales y contextuales que restringen sus actividades. Este ensayo analiza los desafíos tecnológicos administrativos presentes en las organizaciones privadas venezolanas, así como los transcendentales obstáculos que confrontan al suplir tecnologías en sus funciones administrativas, tales como la gestión de recursos humanos, balances, movimientos y toma de decisiones. El estudio se basa en una revisión sistemática de literatura, se definió la pregunta de investigación siguiendo el soporte de la guía PRISMA, estableciendo criterios de inclusión y exclusión. Se realizó una búsqueda en bases de datos tales como Redalyc, SciELO, Google Scholar, efectuando los procesos en la selección, evaluación de atributo con la herramienta CASP y la síntesis narrativa, aglomerando en categorías temáticas. Los aciertos revelan una brecha característica entre las capacidades tecnológicas requeridas para la gestión administrativa moderna favorables en el entorno venezolano. En conclusión, es necesaria una articulación entre el estado y el sector privado, orientada a fortalecer la infraestructura digital, promover la formación técnica, estableciendo políticas privadas que incentiven la invención de los procesos administrativos
Adolfo Zambrano Soler Adolfo Zambrano Soler
DISEÑO, DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UN MARCO METODOLÓGICO PARA LA EVALUACIÓN ÉTICA DEL USO DE IA EN POSTGRADO
Este ensayo propone un marco de referencia metodológico para evaluar la implementación de principios éticos en el diseño, desarrollo y uso de herramientas de inteligencia artificial en programas de postgrado. Derivado de una investigación doctoral en curso en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación. Se estructura en tres dimensiones fundamentales: principios éticos y marco normativo, desafíos éticos y estrategia y sinergia estratégica. Para su operacionalización se diseñaron y validaron tres instrumentos que equilibran los enfoques cuantitativo y cualitativo: dos cuestionarios con escala Likert (para estudiantes y personal) y una guía de entrevista semiestructurada (para personal directivo, docente y administrativo). La construcción de estos instrumentos responde a criterios metodológicos específicos, como la multiperspectiva institucional y la priorización de dimensiones críticas como la propiedad intelectual y la transparencia. Su aplicación permite diagnosticar brechas, medir percepciones de riesgo y recoger propuestas para la construcción de un modelo de gobernanza ética. El artículo concluye que este marco constituye una herramienta práctica para que las universidades transiten de los principios abstractos a la acción concreta, fomentando una integración de la IA que sea técnica y pedagógicamente robusta, al tiempo que éticamente responsable y socialmente pertinente
COMPRENSIÓN DE LA ADOPCIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL: ESTUDIO CUALITATIVO BASADO EN LA FENOMENOLOGÍA Y LA TEORÍA FUNDAMENTADA
La transformación digital en industrias tradicionales enfrenta barreras humanas complejas que exceden la capacitación técnica. El artículo reflexiona sobre una articulación metodológica cualitativa diseñada para investigar la adopción tecnológica en la industria azucarera venezolana, centrándose en la brecha de competencias digitales y la resistencia actitudinal. El estudio se fundamenta en la integración del paradigma interpretativo, el método fenomenológico y el análisis de los datos empíricos mediante la Teoría Fundamentada. Se detalla el diseño, validación y aplicación de tres instrumentos: un cuestionario de diagnóstico inicial para el muestreo intencional, un guion de entrevista en profundidad para captar la experiencia vivida y la ejecución de mesas de trabajo como técnica para la contrastación participativa. Los resultados evidencian un protocolo sistemático donde las decisiones del investigador se justifican teóricamente. Se concluye que esta articulación fenomenológica- fundamentada permite trascender la descripción de documentos técnicos para centrarse en la realidad humana, facilitando la generación de requisitos para soluciones como un agente tutor inteligente. Este enfoque garantiza una investigación en adopción tecnológica científicamente válida, éticamente reflexiva y de aplicación práctica en entornos industriales complejos.
TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA: UN ENFOQUE META-ANALÍTICO PARA LA CURACIÓN DE INFORMACIÓN
Este ensayo explora la intersección de las tecnologías emergentes y la meta-análisis académica como enfoque transformador para la curación de información científica. Epistemológicamente, el estudio se adentra en la construcción del conocimiento verificado a través de la integración de resultados de múltiples investigaciones, buscando trascender la fragmentación de la información para revelar verdades más robustas y fiables. Ontológicamente, se reconoce la información científica como una entidad dinámica y vasta, donde la aplicación de técnicas meta-analíticas y computacionales permite discernir patrones y relaciones que de otro modo permanecerían ocultos. Axiológicamente, se valora la precisión, la exhaustividad y la veracidad como pilares fundamentales en la gestión de la información, esenciales para empoderar a la comunidad académica en su labor investigativa, docente y de socialización del saber. El trabajo aborda cómo el meta-análisis, al combinar sistemáticamente hallazgos, reduce el sesgo y potencia la fiabilidad de los resultados. Metodológicamente, es un estudio documental que se apoya en una visión heurística, inspirada en el Motor de Búsqueda Académica "Paramaconi" de la UNELLEZ, un repositorio clave de producciones intelectuales de la institución. En un contexto de sobrecarga informativa, este enfoque meta- analítico, potenciado por herramientas tecnológicas, se presenta como una solución indispensable para convertir un proceso de búsqueda potencialmente abrumador en una experiencia eficiente y altamente efectiva, garantizando el acceso a información pertinente y confiable. En tanto, la implementación de estas estrategias contribuye significativamente a la construcción y consolidación de una sociedad del conocimiento más informada, crítica y capaz de generar valor a partir de la ciencia.
MEDIDAS CAUTELARES INNOMINADAS COMO VIA DE ACCESO A LA TUTELA JUDICIAL EFECTIVA
Este artículo analiza los efectos de la implementación de las medidas cautelares innominadas como mecanismo de acceso a la tutela judicial efectiva en el proceso civil venezolano. El estudio se enmarcó en un enfoque jurídico-dogmático, con diseño bibliográfico y técnica de observación documental. A través del análisis de fuentes primarias y secundarias, se concluye que estas medidas permiten una tutela anticipada, materializada en providencias judiciales que previenen daños irreparables antes de la sentencia definitiva. Su eficacia radica en la amplitud del poder cautelar del juez, quien puede decretarlas sin limitación taxativa, siempre que se acrediten el fumus boni iuris y el periculum in mora. Se destaca que: los efectos de la implementación de las medidas cautelares Innominadas se establecen al ser dictadas con anterioridad al pronunciamiento judicial, concediendo una tutela anticipada, concretándose en actuaciones judiciales en materia respectiva y materializadas en providencias, decretos y prohibiciones que recaen sobre las partes y los actos que estas pudieren realizar o no en el proceso, evitando de esta forma que el accionado en la mayoría de los casos intente defraudar al demandante a través de maniobras fraudulentas, realizadas antes o durante el proceso. Se recomienda su uso preventivo y temprano para evitar la ilusoriedad de la sentencia y garantizar la efectividad del derecho.
ORALIDAD, MECANISMO PARA ALCANZAR LA JUSTICIA Y LA TUTELA JUDICIAL EFECTIVA EN EL PROCESO CIVIL ORDINARIO VENEZOLANO
La investigación se centra en la oralidad como mecanismo eficaz en el procedimiento ordinario para garantizar la tutela judicial efectiva en el proceso civil venezolano. Su propósito general es generar un constructo teórico sobre la oralidad como instrumento para lograr la justicia en dicha tutela, en el marco del proceso civil ordinario venezolano. Los objetivos específicos son: a) Describir los elementos jurídicos de la Constitución venezolana que justifican la implementación de la oralidad en el proceso civil; b) Analizar cómo contribuye la oralidad a la administración de justicia; c) Interpretar los efectos derivados de su implementación como elemento simplificado; d) Profundizar en el procedimiento civil ordinario con énfasis en la oralidad. La metodología es cualitativa, con un enfoque fenomenológico y la dogmática jurídica como herramienta principal para la comprensión e interpretación de las normas. Se emplearon las técnicas de entrevista y observación participante, recolectando datos de tres informantes clave. Entre los resultados destacados, resalta la necesidad de inmediación judicial en los actos procesales, donde aún predomina la escritura. Esto exige transitar hacia la oralidad para lograr mayor efectividad, celeridad y economía procesal, sin eliminar por completo la escritura, cuya utilidad radica en registrar fielmente lo ocurrido en el litigio. En conclusión, el procedimiento oral se erige como un mecanismo efectivo para resolver controversias judiciales, al fomentar un enfoque humanizado que permite el diálogo directo entre las partes y el juez en un ambiente de empatía y comprensión. Es flexible y adaptable a las necesidades de las partes, garantizando así la tutela judicial efectiva
JURISPRUDENCIA CONSTITUCIONAL EN CONTRA DE LA VIOLENCIA FEMENINA EN EL CONTEXTO VENEZOLANO
Este estudio analiza críticamente el rol de la jurisprudencia constitucional en la lucha contra la violencia hacia las mujeres en el contexto venezolano. Partiendo del marco teórico del feminismo (MacKinnon) y la interseccionalidad (Crenshaw), la investigación adopta un paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo documental. El análisis se centra en la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (LO MLV), particularmente su reforma de 2021, examinando cómo la jurisprudencia del Tribunal Supremo de Justicia interpreta y da efectividad a sus disposiciones. Los hallazgos indican que, si bien la jurisprudencia constitucional venezolana ha avanzado al establecer estándares de protección integral, prevenir la revictimización y adaptar los principios constitucionales a las dinámicas sociales, persiste una brecha significativa entre el marco normativo y su aplicación efectiva. El estudio concluye que se requiere una justicia transformadora que trascienda la mera formalidad legal, garantizando medidas de protección adecuadas y una respuesta judicial eficaz que desmonte las estructuras de violencia de género. La jurisprudencia, por tanto, se postula como un instrumento vital para convertir las garantías constitucionales en una realidad tangible que promueva sociedades más justas e igualitarias.
LAS VISTAS ISOMÉTRICAS EN LEVANTAMIENTOS PLANIMÉTRICOS RELACIONADOS CON HOMICIDIOS PRODUCIDOS POR EL PASO DE PROYECTILES DISPARADOS CON ARMAS DE FUEGO
Este estudio analiza la importancia de la aplicación de vistas isométricas en los levantamientos planimétricos para la investigación de homicidios por arma de fuego, con el objetivo primordial de demostrar cómo esta técnica tridimensional fortalece la evidencia dentro del sistema de justicia penal. La investigación se justifica ante la necesidad de modernizar los métodos de fijación del sitio del suceso, alineando la práctica forense con los avances tecnológicos actuales para superar las limitaciones de la planimetría bidimensional tradicional, la cual resulta insuficiente para representar la complejidad espacial de los crímenes violentos. Enmarcada en un paradigma positivista, la investigación utilizó un método documental- bibliográfico descriptivo para analizar sistemáticamente referentes teóricos como la geometría descriptiva de Gaspard Monge, complementada por la balística forense y la geometría analítica. El análisis reveló que las vistas isométricas no solo superan las deficiencias de los métodos convencionales, sino que son herramientas cruciales para la reconstrucción de la trayectoria balística. Al integrar la dimensión de profundidad (eje z), esta técnica permite determinar con precisión científica el ángulo de disparo, la posición del tirador y la dinámica general del suceso, proporcionando a los operadores de justicia una representación visual más veraz, técnica y didáctica. Se concluye que la falta de actualización tecnológica y las deficiencias en la formación técnica de los funcionarios pueden derivar en una mala praxis que vicie la prueba, comprometa el debido proceso y genere impunidad. Por tanto, el estudio sugiere la implementación de programas de capacitación intensiva en software de modelado 3D, la estandarización de protocolos que incluyan obligatoriamente la tecnología isométrica y el fomento de la colaboración interinstitucional entre el CICPC y el Ministerio Público para garantizar una administración de justicia más eficaz, transparente y alineada con los desafíos de la criminalidad moderna
NOTICIA FALSA COMO DELITO DE PELIGRO ABSTRACTO EN EL CÓDIGO PENAL: UN ANÁLISIS CRÍTICO, TIPIFICACIÓN Y CONSECUENCIAS JURÍDICAS
El estudio "Noticia Falsa como Delito de Peligro Abstracto en el Código Penal: Un Análisis Crítico, Tipificación y Consecuencias Jurídicas" analiza la viabilidad de conceptualizar la noticia falsa como un delito de peligro abstracto en el sistema penal venezolano. La metodología es de tipo cualitativo, con un enfoque descriptivo y documental. La población de estudio se compone de documentación legal y científica indexada en bases de datos internacionales (SciELO, Scopus, Web of Science, Latindex) y de entrevistas en profundidad aplicadas a tres informantes clave, seleccionados según criterios específicos. Para el análisis, se filtró la información mediante criterios de inclusión y exclusión, y se procedió a una codificación alfanumérica para construir categorías, subcategorías y unidades de análisis. Como resultado principal, se exterioriza que la legislación venezolana es actualmente insuficiente. Se deduce que una reforma penal, de ser emprendida, debe ser cuidadosa y no constituiría la única solución al problema de la desinformación masiva, sumándose a esto la necesidad de incorporar herramientas tecnológicas avanzadas.
LA AGRICULTURA ORGÁNICA: UN PENSAMIENTO FRONTERIZO COMO OPCIÓN TRANSMODERNA PARA LA CRISIS ALIMENTARIA
El presente ensayo es una revisión documental, con el propósito de visualizar la importancia de la agricultura orgánica como vía para enfrentar el efecto contaminante que la agricultura convencional ha hecho al ambiente, a los seres vivos y entre ellos la especie humana desde la visión decolonial. Se describe el trinomio modernidad/colonialidad/decolonialidad para explicar cómo la agricultura orgánica que practicaban los pueblos originarios, es de una posición ética hacia la naturaleza y el hombre como consumidor en contraposición a la agricultura moderna, depredadora de la naturaleza y altamente contaminante al ambiente y a los seres vivos. Se concluye que la aplicación de la agricultura de nuestros ancestros, es decir orgánica, es un proyecto transmoderno y debe ser tomada como estrategia para enfrentar la crisis alimentaria y de destrucción del planeta.
EVOLUCIÓN DE LA AGRICULTURA URBANA A ESCALA MUNDIAL Y VENEZOLANA: DESAFÍOS Y APORTES A LA SOBERANÍA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA
La agricultura urbana se ha consolidado como un componente estratégico para la seguridad alimentaria mundial, al convertir la producción de alimentos en una actividad integrada a los sistemas urbanos y a los flujos metabólicos de la ciudad. El objetivo de esta investigación es caracterizar de manera detallada los aportes históricos que han contribuido a la evolución de la agricultura urbana desde sus inicios, así como analizar el comportamiento y las tendencias del auge investigativo en este campo a lo largo del tiempo y su contribución al fortalecimiento de la soberanía y la seguridad alimentaria, tanto en el contexto mundial como en Venezuela. Metodológicamente el estudio se sustenta en el historicismo y la totalidad contradictoria, desde un enfoque dialéctico-crítico que permite contextualizar adecuadamente el análisis. Se concluye que la agricultura urbana ha emergido históricamente como respuesta a crisis sociales y económicas, reflejando su carácter reactivo y coyuntural. Sin embargo, para que la agricultura urbana contribuya efectivamente a la soberanía y la seguridad alimentaria, es imprescindible avanzar de soluciones puntuales hacia una construcción estructural sustentada por políticas públicas, inversión continua y gobernanza multisectorial.
COMPORTAMIENTO PRODUCTIVO DE “Musa AAB SUBGRUPO PLÁTANO HARTÓN” EN DIFERENTES DENSIDADES DE SIEMBRA
Se evaluó el efecto de dos densidades de siembra (3m x 3m y 2m x 2m) sobre los parámetros productivos de Musa AAB, subgrupo plátano Hartón al primer ciclo de cosecha, en las condiciones edafoclimáticas y de manejo del cultivo en los espacios experimentales de la Academia de Ciencias Agrícolas de Venezuela. A partir del momento de la emisión de la inflorescencia, se registraron semanalmente hasta la cosecha los parámetros productivos. Un análisis factorial exploratorio confirmó la adecuada estructuración de los datos en tres factores, y pruebas estadísticas (Levene y t-student) indicaron ausencia de diferencias significativas (p>0,005) entre las medias productivas para ambas densidades evaluadas, no afectando las variables productivas por racimo de plátano bajo las condiciones del estudio, más el rendimiento total si mejora al aumentar la densidad de siembra, por lo que la elección entre ellas dependerá de otros factores no evaluados, como diferente número de hijos por planta o densidades.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE MIEL Y POLEN POR CROMATOGRAFÍA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
La miel y el polen son productos apícolas complejos y de gran valor por sus propiedades nutricionales y terapéuticas. Sin embargo, su composición puede variar según su zona geográfica, composición floral, entre otros. De igual forma, pueden estar sujetos a adulteración o contaminación por pesticidas y antibióticos, lo que hace fundamental el desarrollo y aplicación de métodos analíticos rigurosos para garantizar su calidad, autenticidad y seguridad. Debido a esto, la cromatografía acoplada a la espectrometría de masas (MS), se ha consolidado como una herramienta analítica indispensable para la determinación y caracterización de diversos compuestos. En esta revisión sistemática se comparan las principales técnicas cromatográficas empleadas en el análisis de miel y polen. Por otro lado, se aborda la preparación de muestras, extracción y purificación, así como también las técnicas de separación como la cromatografía de gases (GC), cromatografía líquida (LC), incluyendo variantes como cromatografía líquida de alta resolución (HPLC), cromatografía líquida de ultra alta resolución (UHPLC), cromatografía nanolíquida nanoLC y las técnicas de detección espectrometría de masas MS, espectrometría de masa en tándem (MS/MS), espectrometría de masa de alta resolución (HRMS), Detector de ionización de llama (FID), Ultravioleta (UV), entre otros. Por consiguiente, se destaca su aplicación en polifenoles, pesticidas, antibióticos, carbohidratos, compuestos volátiles, proteínas, alérgenos, péptidos y ácidos orgánicos. Para concluir, se discuten desafíos inherentes a la complejidad de la matriz, y la necesidad de una preparación de la muestra optimizada y métodos adecuados de calibración, como la calibración de matriz coincidente, adición de estándar, (ID-MS), en este sentido, aplicando estas técnicas y herramientas se obtiene un análisis completo y confiable de miel y polen.
REGISTRO DE PRODUCTORES AGROPECUARIOS EN VENEZUELA: ANÁLISIS Y RETOS TECNOLÓGICOS ACTUALES. UNA SISTEMATIZACIÒN DE EXPERIENCIA
El presente ensayo científico tiene como propósito analizar el rol estratégico y los desafíos tecnológicos del Registro Único Nacional de Productores Agrícolas (RUNOPPA) en el estado Falcón, Venezuela, promoviendo su fortalecimiento como plataforma de apoyo a la toma de decisiones para la autonomía agrícola campesina. Se utilizó una metodología descriptivo- reflexiva sustentada en una amplia revisión bibliográfica y en la experiencia directa en la gestión pública. Esta aproximación permitió desarrollar una reflexión rigurosa, analítica y sustentada en evidencias empíricas. Los resultados indican que el principal obstáculo operativo del RUNOPPA no radica en el hardware, sino en la insuficiente infraestructura digital y la limitada conectividad del contexto rural falconiano (CAF, 2021). En consecuencia, la superación de estos retos requiere optimizar el diseño del sistema mediante una arquitectura “offline-first” y la incorporación de técnicas de georreferenciación (Salvador & Carles, 2020) para la verificación y validación imparcial de datos. Finalmente, se destaca que la integración de la Inteligencia Artificial (IA) y el enfoque de Big Data resulta esencial para transformar el RUNOPPA en una herramienta analítica y predictiva capaz de garantizar la estabilidad, confiabilidad, seguridad y resiliencia de la producción agrícola nacional (IICA, 2025).
MUJERES DEL SEMIÁRIDO FALCONIANO CUSTODIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL: DULCE DE LECHE DE CABRA
Este ensayo tiene como objetivo explorar la profunda resiliencia y el empoderamiento de las mujeres dulceras en la zona semiárida del estado Falcón, Venezuela. A través de una metodología descriptivo‐reflexiva basada en el análisis documental, se muestra cómo estas mujeres han logrado transformar una tradición culinaria en un pilar fundamental para el sustento familiar y el desarrollo comunitario a lo largo de varias generaciones. Se analiza la relación entre el arte de elaborar artesanalmente dulces y su tránsito desde una actividad económica hacia un poderoso vehículo de transmisión de saberes culturales y afirmación de la identidad falconiana. Asimismo, se examina el rol de la mujer en las zonas áridas y la importancia crucial de su papel como gestoras, innovadoras y promotoras de la equidad de género, destacando su capacidad para superar obstáculos y generar valor en un entorno desafiante. Finalmente, se confirma que la mujer dulcera constituye un Patrimonio Cultural Inmaterial Vivo. Su labor artesanal no solo garantiza ingresos vitales y dinamiza la economía local, sino que también se consolida como un patrimonio intangible que fortalece el tejido social y posibilita un desarrollo rural sostenible.
RECURSOS AUDIOVISUALES COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA POTENCIAR LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA ESCUELA BÁSICA VENEZOLANA.
Este artículo explora el uso de recursos audiovisuales como estrategia pedagógica para potenciar la expresión corporal en el contexto educativo de la Escuela Básica Concentrada Las Mercedes San Rafael de Canagua, Parroquia José Antonio Páez, municipio Pedraza en el estado Barinas. Se fundamenta en la premisa teórica de que la integración de estímulos visuales y kinestésicos amplifica las posibilidades expresivas y creativas (Gardner, 2011; Scolari, 2013). La investigación fenomenológica empleó un enfoque cualitativo, utilizando la observación participante y la entrevista semiestructurada a tres (3) docentes del Escuela Básica Concentrada Las Mercedes como técnicas clave. Los hallazgos encontrados revelaron que los recursos audiovisuales tienen un impacto positivo en la expresión corporal. La integración de videos, proyecciones y tecnología interactiva generó una mejora significativa en la conciencia corporal y la autopercepción de los estudiantes, incrementando la motivación y la creatividad en la transmisión de emociones. Se concluye que el recurso audiovisual no solo complementa el aprendizaje, sino que transforma la expresión corporal en una experiencia más reflexiva y comunicativamente significativa.
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÒN PARA LA PROMOCIÒN DE LOS DERECHOS HUMANOS: UNA PERSPECTIVA GLOBAL.
Este artículo subraya la importancia de la educación como elemento clave en la promoción de los derechos humanos desde una perspectiva global. Analiza la violación de estos derechos como un fenómeno alarmante, derivado de múltiples causas, y destaca la necesidad de penalizar tales acciones, así como de reconocer, proteger y garantizar su disfrute en todo contexto social. La educación emerge como herramienta esencial para este fin, al constituir los derechos humanos el fundamento del desarrollo integral de las sociedades, basado en la dignidad humana. El estudio adopta un paradigma cualitativo con método fenomenológico, con el propósito de construir un marco teórico sobre el rol de la educación en la promoción de los derechos humanos a escala global. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas en profundidad a tres informantes clave, todos abogados con experiencia en defensa y educación universitaria en derechos humanos. A través de un análisis hermenéutico del contenido, se generaron categorías que facilitaron la comprensión del fenómeno. Como aporte teórico, se propone una visión renovada de la educación en la protección de los derechos humanos, enfatizando que estos deben ser inclusivos, adaptativos y sensibles a las diversas realidades humanas, abordando así nuevos retos y sensibilidades emergentes.
INNOVACIONES CURRICULARES Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA EN AULAS NEURODIVERSAS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA CUALITATIVA
El presente artículo forma parte del avance del proyecto de tesis doctoral en psicopedagogía. Se empleó un método cualitativo con enfoque sistemático, cuyo objetivo es analizar cómo influyen las innovaciones curriculares y las estrategias de evaluación formativa basadas en la neurodiversidad, en la optimización de la práctica docente y en la reducción de la brecha entre el marco legal y la inclusión educativa de estudiantes neurodiversos en aulas de educación física. Basado en el protocolo PRISMA 2020, se analizaron 112 documentos relevantes entre 2012 y 2025, destacando 32 con análisis profundo que abarca desde fundamentos teóricos hasta prácticas pedagógicas y legislación vigente. Los resultados revelan que la incorporación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la evaluación formativa como herramientas clave para adaptar el currículo y optimizar la práctica docente con estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y otras condiciones neurodiversas. Se identifica que la flexibilidad curricular combinada con retroalimentación continua y personalizada promueve el desarrollo motor, cognitivo y socioemocional, incrementando la participación y el bienestar. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de fortalecer las políticas educativas mediante formación docente continua, recursos adecuados, participación familiar y comunitaria para cerrar la brecha entre el marco legal y la práctica educativa inclusiva. Este trabajo ofrece una base sólida para fortalecer políticas educativas y prácticas inclusivas en educación física, en correspondencia con estándares nacionales e internacionales de derechos humanos y equidad educativa.
FORMACION DEL DOCENTE Y PROMOCION DE VALORES AMBIENTALES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO VENEZOLANO
La crisis ambiental actual presenta desafíos significativos que afectan a la sociedad en su conjunto, evidenciando una desconexión de los valores orientados a la protección y conservación del entorno. En este contexto, el sistema educativo emerge como una herramienta crucial para revertir esta tendencia y fomentar una cultura de responsabilidad ambiental desde las primeras etapas de formación. Por ello, este ensayo aborda la importancia de la formación docente en la promoción de valores ambientales dentro del sistema educativo venezolano. El papel del docente es fundamental, ya que debe utilizar sus capacidades y habilidades para motivar a los estudiantes a convertirse en agentes multiplicadores de una cultura ecológica. A partir de una revisión de fuentes documentales, se recogieron informaciones significativas que posibilitan formular conclusiones centradas en la necesidad de la transversalización de la educación ambiental y la incorporación de estrategias didácticas innovadoras que promuevan la participación activa en actividades orientadas a mantener la armonía ambiental. La meta de la educación ambiental es formar ciudadanos responsables y comprometidos, no solo con su entorno inmediato, sino también como parte de una comunidad global. Por lo tanto, es imperativo que la formación docente integre la visión del ciudadano global, entendiendo la protección ambiental como una responsabilidad compartida que trasciende las fronteras nacionales
MÁS ALLÁ DE LA HERMENÉUTICA: VISION TRANSCOMPLEJA DE LA PRAXIS DOCENTE EN LA INTEGRACIÓN COMUNITARIA
Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa con enfoque hermenéutico, orientada a configurar un entramado teórico transcomplejo para la praxis social del docente como catalizador de procesos de integración comunitaria en la educación media diversificada del estado Barinas. Desde una perspectiva ontológica, el estudio interpreta las experiencias del ser cognoscente en su realidad cotidiana, a través de una comunicación eficaz con tres informantes clave. Los datos se recolectaron mediante entrevistas en profundidad, y el análisis se basó en categorización, triangulación y teorización. La validez se aseguró mediante la definición precisa de categorías emergentes, mientras que la confiabilidad se alcanzó vía auditoría metodológica con documentación transparente del proceso. Entre las conclusiones principales, destaca que la visión transcompleja aborda la realidad educativa de forma dinámica: la praxis docente y la comunidad se energizan mutuamente en interacciones emergentes en el aula, tejiendo una red de reciprocidades donde el conocimiento, los valores y las transformaciones sociales emergen de manera interdependiente.
DETECCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE VACÍOS COGNITIVOS EN MATEMÁTICA UNIVERSITARIA MEDIANTE UN INSTRUMENTO
El avance de la Inteligencia Artificial (IA) y la Minería de Datos Educativos (EDM) ofrece oportunidades inéditas para abordar los vacíos cognitivos persistentes en la matemática universitaria. Esta investigación doctoral en desarrollo propone un Modelo de Agente Tutor Inteligente (ATI) basado en EDM, destinado a intervenciones personalizadas en la UNELLEZ, específicamente en el VPDS-Programa de Ciencias Básicas y Aplicadas. Su objetivo es describir la construcción, validación y caracterización inicial de estos vacíos mediante un instrumento de análisis de errores. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cuantitativo no experimental- descriptivo. El instrumento, una lista de verificación de errores, se diseñó a partir de un análisis inductivo de evaluaciones de matemática y se validó en mesas de trabajo con docentes, garantizando validez de contenido y consistencia inter-evaluador. Los resultados incluyen una taxonomía de errores con seis categorías estandarizadas; la caracterización preliminar reveló alta prevalencia de errores algebraicos y en manipulación simbólica (déficits estructurales heredados), junto con la criticidad de fallos en comprensión conceptual (dificultades en abstracción). Así, el instrumento proporciona una observación rigurosa y cuantificable del error, esencial para el modelado empírico y adaptativo del estudiante en el ATI.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) GENERATIVA PARA COMPETENCIAS DIGITALES: TUTORÍAS INMERSIVAS Y APRENDIZAJE DISRUPTIVO
Este artículo aborda el desafío de la formación docente y estudiantil ante la acelerada evolución tecnológica, planteando como problema la necesidad de marcos pedagógicos adaptativos. El objetivo general es proponer un modelo teórico-práctico basado en Inteligencia Artificial Generativa para potenciar competencias digitales mediante tutorías inmersivas y aprendizaje disruptivo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y documental, empleando el análisis de contenido y el protocolo PRISMA para una revisión sistemática de literatura (2018-2024). Los hallazgos principales identifican tres dimensiones críticas: la personalización inteligente, la inmersión tecnológica mediante realidad extendida y la democratización del acceso educativo. El modelo propuesto no solo optimiza la adquisición de habilidades técnicas, también humaniza la tecnología al actuar como una mediadora pedagógica adaptativa. Se concluye que la integración de algoritmos generativos redefine el rol docente y promueve una autonomía cognitiva sin precedentes. Este estudio aporta una base conceptual sólida para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje más resilientes y centrados en el usuario. Se recomienda su implementación en instituciones de educación superior para cerrar brechas de alfabetización digital y fomentar una cultura de innovación constante. Finalmente, el constructo teórico aquí presentado sirve como catalizador para futuras investigaciones sobre la ética y la equidad educativa.
KENPO: ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Esta investigación diseñó una estrategia didáctica basada en el Kenpo para fortalecer la motricidad gruesa en niños de la Unidad Educativa Nacional “24 de Junio”, municipio Barinas. Enmarcada en un paradigma cuantitativo, adoptó un nivel descriptivo y un diseño de campo bajo la modalidad de proyecto factible. Teóricamente, se sustenta en el constructivismo y el aprendizaje significativo aplicados al desarrollo físico, destacando el Kenpo no solo como arte marcial, sino como herramienta pedagógica que integra coordinación, equilibrio y lateralidad esenciales para la motricidad gruesa. La población estuvo conformada por 12 docentes de educación primaria, a quienes se les aplicó una encuesta tipo cuestionario con alta confiabilidad (Alfa de Cronbach = 0,83). Los hallazgos revelan que, aunque los docentes reconocen la importancia de la motricidad gruesa, las estrategias didácticas actuales son limitadas, lo que evidencia la necesidad de integrar métodos innovadores como el Kenpo, con el esfuerzo mancomunado de los educadores para su implementación efectiva. La propuesta construida mediante esta investigación se enfoca en generar un ambiente de aprendizaje dinámico para optimizar el desarrollo físico-motriz infantil. En conclusión, el Kenpo emerge como un camino promisorio y viable para fortalecer la motricidad gruesa en la infancia.
PERSONALIDAD COMO FACTOR DETERMINANTE DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO.
La personalidad y los estilos de aprendizaje disponen el modo en que las personas procesan y gestionan la información. Esta investigación busca identificar los estilos de aprendizaje y su relación con la personalidad, en un grupo de 40 estudiantes, del Colegio La Salle- Barinas. Contrastando el modelo del cerebro total de Herrmann (Cortical Izquierdo y Derecho, Límbico Izquierdo y Derecho) y la teoría de la personalidad de Eysenck (Extraversión, Introversión, estable - inestable emocionalmente), se determina la asociación a un estilo de pensar, crear y aprender. Para ello se uso una metódica con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional, aplicando el Inventario de Dominancia Cerebral de Herrmann y el Cuestionario de Personalidad de Eysenck para medir el grado de relación entre las variables. Se obtiene como resultado una alta preferencia por el pensamiento lógico-analítico (Cortical Izquierdo 60%) y el pensamiento secuencial (Límbico Izquierdo 62.5%), ambos de orientación lógica y procedimental; en cuanto a la personalidad, se detecta una alta inestabilidad emocional (65%), por lo que se establece la existencia de una correlación positiva alta, entre los cuadrantes de dominancia cerebral y las dimensiones de la personalidad.
FORMACIÓN DOCENTE INCLUSIVA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL Y LA ATENCIÓN A LA NEURODIVERSIDAD EN EL AULA
La inclusión educativa constituye un desafío prioritario en los sistemas pedagógicos contemporáneos, especialmente ante la creciente presencia de estudiantes con neurodiversidad en las aulas. El propósito de este estudio es analizar los procesos de formación docente inclusiva orientados al fortalecimiento del desarrollo profesional y a la atención de la diversidad cognitiva en contextos escolares. Los objetivos específicos se centran en: (a) identificar las competencias actuales de los docentes para atender la neurodiversidad; (b) examinar las estrategias formativas implementadas en la institución; y (c) proponer recomendaciones para el diseño de programas de formación inclusiva sostenibles. El marco teórico se fundamenta en enfoques socioconstructivistas, teorías de educación inclusiva y modelos de desarrollo profesional docente, articulando conceptos como equidad educativa, diversidad cognitiva y formación continua. La metodología corresponde a un enfoque cualitativo de tipo descriptivo-interpretativo, con diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por docentes de educación básica de la institución pública Don Mariano Picón Salas, estado Barinas, Venezuela, seleccionado mediante muestreo intencional. Las técnicas de recolección de datos incluyeron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y análisis documental. Los resultados preliminares señalan limitaciones en la preparación docente para abordar la neurodiversidad y evidencian la necesidad de incorporar componentes formativos que favorezcan prácticas inclusivas sostenibles. Se plantea la implementación de programas de formación continua con enfoque inclusivo, orientados a fortalecer las competencias profesionales y mejorar la respuesta educativa ante la diversidad neurológica.