LA INVESTIGACIÓN DIVERGENTE: UN ENFOQUE SOBRE LA EPIFANÍA DE LA CIENCIA

THE DIVERGENT RESEARCH: A FOCUS ON THE EPIPHANY OF SCIENCE

Resumen

Los griegos nos enseñaron que se puede contemplar el mundo de una manera común, pero con un estilo poco común, lo que implica abordar lo ordinario y transformarlo en algo extraordinario. En este aspecto surgen las incógnitas: ¿por qué el pensamiento divergente persigue convertir cosas complejas las cosas sencillas y elegantes? ¿Cómo el investigador divergente debe encontrar inspiración en todas partes, puesto que pensar diferente, es percibir de manera diferente las cosas y pensar diferente sobre problemas comunes? Para responder a esta realidad se plantea como objetivo: analizar el pensamiento divergente como inspiración del pensar diferente sobre problemas comunes. La metodología de abordaje es el enfoque analítico-descriptivo, basado en la perspectiva fenomenológica-hermenéutica, a efecto no solamente de describir la realidad, sino de crear desde ella una visión diferente del papel indagativo de quien investiga al percibir lo heterogéneo de los elementos constitutivos del entorno. Esta visión del mundo real da como resultado una visión general del camino de la investigación divergente, al presentarse como propuesta de un mapa de ruta para encontrar nuevas maneras de pensar; se comprende que el investigador divergente ve las cosas de manera distinta a como la ven los demás, puesto que pensar diferente, es percibir de manera diferente las cosas. Esto es lo que hace un pensador divergente, enfocarse en lo que importa pensando diferente sobre problemas comunes. Porque con el pensamiento divergente no se persigue sino convertir cosas complejas en cosas sencillas y elegantes. Pero el investigador divergente debe encontrar inspiración en todas partes, puesto que pensar diferente, es percibir de manera diferente las cosas y pensar diferente sobre problemas comunes. Y para pensar diferente, hay que actuar diferente como investigadores y pensadores de la época con experiencias divergentes. Esto se hace bajo un nivel descriptivo con enfoque socio-crítico en el contexto de un modelo epistémico hermenéutico.