APROXIMACIÓN TEÓRICA DE DESARROLLO ENDÓGENO DESDE LA TRIADA FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN INICIAL

Theoretical Approach to Endogenous Development from the Family-School- Community Triad within the Framework of Initial Education

Resumen

El trabajo corresponde a los avances de una tesis doctoral cuyo propósito se direcciona hacia la generación de una aproximación teórica de desarrollo endógeno desde la triada familia-escuela- comunidad en el marco de la educación inicial, desarrollado bajo un paradigma cualitativo sustentado en el método fenomenológico hermenéutico, asumiéndose en la dimensión epistemológica la transdisciplinariedad para aportar respuestas en torno al desarrollo endógeno, el cual será estudiado ontológicamente de manera holística, porque se considera en términos de unidad-diversidad. Se destaca, como informantes, tres docentes quienes se seleccionaron de acuerdo a criterios de inclusión: disposición, participación, con estudios de Nivel, entre otros. Las técnicas para recabar información utilizada serán la observación, análisis de contenidos y documentos, además, de la entrevista. La interpretación como el análisis de la información recabada se efectuará a partir de la categorización, triangulación y contrastación, permitiendo una teorización; se estima los hallazgos pueden evidenciar la necesidad de establecer compromisos entre los actores socioeducativos para asumir el desarrollo endógeno transformando así los centros de educación inicial