PRAXIS EDUCATIVA Y MÉTODO ANDRAGÓGICO ALTERNATIVO

Educational Praxis and Alternative Andragogical Method

Resumen

Referente a la praxis educativa esta es un hecho social, identificable, susceptible de análisis, siendo sus aportes percibidos en los facilitadores y participantes que permiten conformar modelos educativos alternativos pertinentes y adecuados al contexto educativo y a su dialéctica; por consiguiente la presente investigación tuvo como propósito analizar la práctica educativa como fundamento en la confirmación de un método andragógico alternativo direccionado a facilitadores de la asignatura de sociología del desarrollo en la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (Unellez) municipalizada en el estado Barinas. Para, alcanzar este fin se aplicó como metodología el paradigma cualitativo siendo su método el fenomenológico. Como, sujetos de investigación se seleccionó cuatro (04) informantes clave, basados en criterios previos como experiencia, dominio teórico practico, conocimiento andragógico para su selección. Como, técnicas de recolección de datos se utilizó la observación, la entrevista en profundidad y como instrumentos la guía de observación, el guion de entrevista. En relación a las técnicas de análisis se emplean la categorización, estructuración, análisis de categoría, triangulación y teorización. Como resultados se observó en la práctica docente el uso de técnicas y estrategias tradicionales, no hay innovación metodológica, se evidencia improvisación. Como conclusión se evidencio que el método utilizado no se adecua a la realidad del adulto ni a su contexto social y económico.