LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD

The Production of Written Texts from the Perspective of the Theory of Complexity

Resumen

Los seres humanos estamos parados ante una dimensión compleja que necesariamente nos empuja a transcender hacia nuevos horizontes cognitivos para comprender la magnitud del panorama que nos envuelve. Toda esa complejidad se ve reflejada en el hecho educativo y el problema se amplía porque la ciencia cada día adelanta nuevos hallazgos que precisan de explicaciones desde una nueva forma de pensar y de actuar ya que nos encontramos revestidos de un pensamiento lineal inclinado hacia paradigmas dogmáticos. La comprensión de esta realidad, motiva la escritura de este ensayo partiendo de algunas interrogantes como: ¿Cuál es la implicación del pensamiento complejo en el hecho educativo?, ¿Cuál es su transcendencia en la didáctica de la escritura? Por consiguiente el propósito de este ensayo es analizar la perspectiva de la teoría de la complejidad en la didáctica de la escritura. Para ello se parte de los planteamientos reflexivos de Edgar Morín cuando explica que dada que la complejidad está en todas partes, se requiere de seres humanos con pensamientos complejos, de manera que puedan contribuir en la apertura de caminos que conduzcan hacia la evolución del pensamiento, la productividad y el bienestar social. En consecuencia, es menester atender a la complejidad que este proceso reclama por parte de los docentes, de manera que su apropiación se haga ajustada a las últimas tendencias de la didáctica imperante, generando un medio útil para aumentar la propia experiencia, la memoria colectiva y las posibilidades comunicativas a través del código escrito. Como aspecto concluyente de este escrito, se plantea la necesidad de apropiarnos de una nueva práctica transdisciplinaria, capaz de propiciar la interrelación entre los conocimientos inescrutables heredados, de manera que los nuevos conceptos se traduzcan en el soporte metodológico del paradigma de la complejidad para generar nuevos principios que ubican la visión de las cosas y del mundo, sin que se muestren racionalmente.