SEMIOSIS DE LA SUPERVISIÓN EN LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS RURALES

Semiosis of supervision in rural educational circuits.

Resumen

El presente ensayo tiene como propósito argumentar de manera racional las competencias que brinda la supervisión educativa de los circuitos escolares en las escuelas rurales. La supervisión implica actividades de planificación, organización, dirección y control. La Educación Bolivariana, como espacio educativo, ha ejercido la función supervisora enfocada más de manera administrativa que pedagógica y académica, considerando que su objetivo primordial es impulsar la calidad del proceso de aprendizaje sobre la base de una evaluación y no el de controlar y fiscalizar al docente. Allí radica la importancia de una formación docente para mejorar el proceso de aprendizaje y los procesos de supervisión que desempeñe el docente. Es por ello, que los circuitos educativos deben articular con las redes circuitales en el desarrollo de las estrategias y orientaciones a través de la planeación, y no de la improvisación, a los fines de promover y ampliar una praxis educativa eficaz