NECESIDADES DE FORMACIÓN INTEGRADORA ECOLÓGICA EN LOS EXTENSOS DE CARRERAS UNIVERSITARIAS EDUCATIVO-AMBIENTAL DE LA UNELLEZ

Needs of integrative ecological training in the extensive educational- environmental university careers of Unellez

Resumen

Un reto actual en el perfeccionamiento de la educación superior ecológica, para lograr una transformación educativa, está en los procesos de gestión de la calidad académica, ambiental universitaria; pensamiento vivo del planeamiento ecológico, para promover la participación, la integración socio educativa, sus principios y prácticas, conservación de la naturaleza y de los recursos naturales, objetivos económicos, sociales y culturales; formas y conductas institucionales para dar respuestas a las necesidades y demandas de las comunidades, a los cuales las universidades deben responder. León (2005), plantea que el contexto hace necesario un abordaje del tema a través de investigaciones acerca de la relación entre universidad, Medioambiente y Educación Ambiental. La aplicación de la investigación a través de las unidades curriculares sin afectar las líneas estratégicas de la carrera, es desarrollar prácticas ambientales en un módulo de su contenido del sub proyecto, sustentado en las necesidades de formación socio educativo ambiental; Caride y Meira (1998), señalan que ”esta educación debe identificarse con la optimización de la responsabilidad global y calidad de vida del entorno, asumiéndola como una práctica política promotora de valores que inciten al mejoramiento social, el pensamiento crítico y la acción emancipadora”. Leff (1998), señala “hay que educar en la formación de conciencias, saberes y responsabilidades que se van moldeando a partir de experiencias concretas en el medio físico y social, aunque evitando incurrir en el determinismo naturista, el pragmático tecnológico o en el reduccionismo empirista”. De allí las necesidades de formación integradoras curriculares en los extensos.