LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LA GERENCIA EDUCATIVA

Transformational Leadership in strengthening of the Educational Management

Resumen

El objetivo de la investigación estuvo centrado analizar el liderazgo transformacional para el fortalecimiento de la gerencia educativa en el personal directivo y docente Escuela Básica Enriqueta Arvelo Larriva, Municipio Rojas, Estado Barinas. La naturaleza de investigación se enmarcó en el paradigma cuantitativo. El tipo de investigación a nivel descriptivo y el diseño en un estudio de Campo. La población estuvo constituida por treinta y uno (31) docentes y como muestra la totalidad de la población. La recolección de la información se diseñó una encuesta tipo cuestionario con escalamiento Likert con cinco alternativas de respuesta: Siempre (S), Casi Siempre (CS), Algunas Veces (AV), Casi Nunca (CN) y Nunca (N). El instrumento fue validado por jueces o expertos y la confiabilidad se obtendrá valor 0.84 el coeficiente de Cronbach (Alfa). La técnica que se utilizó para el procesamiento de datos y análisis fue la estadística descriptiva, de cuadros correspondientes a las dimensiones que midieron la variable objeto de estudio, a fin de realizar el análisis porcentual de los datos con base a las inferencias detectadas en cada uno de los indicadores, para ello se elaboró una matriz de datos a fin de transcribir las respuestas dadas en cada ítem para calcular las frecuencias relativas y absolutas en cada alternativa de respuesta, estimadores estadísticos y correlación de dimensiones. El estudio concluyó: Los directivos y docentes carecen de la promoción del liderazgo de participación para el fortalecimiento de la gerencia educativa. Se toman decisiones sin tomar en cuenta la participación del resto del equipo.