CENTRO DE SABER COMUNITARIO EL GUAMITO, ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE LA PRODUCCIÓN, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

EL GUAMITO, CENTER FOR COMMUNITY KNOWLEDGE, SPACE FOR DEVELOPMENT OF PRODUCTION, SCIENCE, TECHNOLOGY AND INNOVATION

Autores/as

  • DOUGLAS E. MONTOYA F. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), Venezuela.
  • NIDIA E. QUINTERO P. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), Venezuela.
  • NILZA E. QUINTERO P. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), Venezuela.
  • WÍLMER J. PEÑA R. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), Venezuela.

Palabras clave:

Creación intelectual, constructivismo, sistematización de experiencias.

Resumen

Este escrito sintetiza la experiencia de un grupo interdisciplinario de profesores de La Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, obtenida durante el Plan Nacional de Formación Docente (PNFD) desarrollado en el período junio 2013 hasta mayo de 2015, durante el cual se impulsó un nuevo modelo de organización de la investigación que se sustenta en el constructivismo y accionado desde los sectores populares. Se desplegó un esquema secuencial para la creación de un Centro de Saber Comunitario (CSC) en El Consejo Comunal El Guamito, parroquia Alto Barinas, municipio Barinas, estado Barinas, como institución para la construcción de conocimientos. Se abordó el estudio siguiendo la metódica de sistematización de experiencias la cual se entiende en este aporte como la organización y ordenamiento de la información existente con el objetivo de explicar y comprender los cambios mediante un enfoque crítico de lo sucedido durante el proceso, los factores que intervinieron, los resultados y las lecciones aprendidas; se privilegia el punto de vista de los actores, la subjetividad y la historia local; se inserta en un paradigma de investigación cualitativa. Los hallazgos permiten afirmar que es factible crear los CSC para impulsar la construcción de conocimientos.

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Publicado

01-06-2016

Número

Sección

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Y TERRITORIALIDAD