GESTIÓN DOCENTE AULA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN PRIMER GRADO
Classroom Teaching Management For Education Of Reading In First Grade
Palabras clave:
Proceso de lectura, Gestión, Enseñanza, Didáctica, Docente, Educando.Resumen
La investigación tuvo como propósito desarrollar la gestión docente aula para la enseñanza de la lectura en primer grado en la escuela estadal concentrada “La Legua”, parroquia San Silvestre del estado Barinas. La metodología se ubicó en el enfoque cualitativo, enmarcado en la investigación acción participante, permitiendo, observar, analizar e interpretar los eventos en el aula de clase. Los informantes estuvieron representados por quince estudiantes y dos docentes. La recolección de las evidencias se realizó utilizando las técnicas de la entrevista y la observación. La validez estuvo basada en la triangulación. El análisis e interpretación se realizó de manera descriptiva desde la teoría constructivista. Los resultados de la investigación revelan una destacada participación del gerente educativo, así como la importancia del papel que debe desempeñar en el aula para lograr que los niños se formen como lectores críticos e iniciados en la lectura como sujetos autónomos y participativos. Asimismo, se observó la carencia en el diseño de estrategias didácticas, por lo cual se recomienda mantener una actitud positiva hacia los cambios e innovaciones que plantea la dinámica educativa de la enseñanza de la lectura.
