LA PEDAGOGÍA DEL DERECHO EN LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA VENEZOLANA

THE PEDAGOGY OF LAW IN THE VENEZUELAN UNIVERSITY TRANSFORMATION

Resumen

Los gobiernos bolivarianos, desde 1999, se han propuesto la trasformación de la educación universitaria. En este sentido, el objetivo del este ensayo es elaborar una aproximación teórica-conceptual de la pedagogía del derecho, basada en la alteridad, que puedan constituirse en una herramienta para coadyuvar a ese proceso de transformación. En este contexto, el derecho es concebido como un conjunto de reglas obligatorias que rigen las relaciones del complejo social, para el cumplimiento de derechos y deberes, garantizando la convivencia en orden para todos mediante la realización de unos valores propuestos como imperativo a cumplir en la organización político-jurídica (Touraine,2001). Se aspira utilizar la disciplina del derecho para la formación de la conciencia ciudadana que requiere la transformación universitaria, a través de enfoques no tradicionales. A tal efecto, se apela al pensamiento crítico- complejo como base epistemológica, a la hermenéutica como camino metodológico y al diseño documental como herramienta de búsqueda de información. Como resultado se construye una noción de la pedagogía del derecho a partir de la teoría pedagógica de la alteridad.