NEUROAPRENDIZAJE BASADO EN ORGANIZADORES GRÁFICOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A TRAVÉS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
Neurolearning based on graphic organizers for teaching- learning through technological resources
Palabras clave:
Neuroaprendizaje, organizadores de gráficos, enseñanza aprendizaje, recursos tecnológicos.Resumen
La investigación tuvo como objetivo estudiar los significados emergentes que ofrece la fundamentación teórica epistémica tanto del neuroaprendizaje como de los organizadores gráficos. La misma presenta los primeros hallazgos de la tesis doctoral titulada: modelo de neuroaprendizaje basado en organizadores gráficos para la enseñanza- aprendizaje a través de recursos tecnológicos a nivel medio. El sustento metodológico es una investigación cualitativa, documental, hermenéutica e interpretativa, en la cual, desde las experiencias de los informantes clave, es posible lograr que los docentes comprendan el potencial de los organizadores gráficos, que permiten a los estudiantes aprender de manera visual e interactiva, así como de una manera más innovadora. En sí, el neuroaprendizaje se orienta a entender la neuroplasticidad del cerebro al adquirir conocimiento desde lo interno del cerebro, que va modificando o generando nuevas sinapsis, ya que esta actividad accede a nuevas funciones cognitivas o, simplemente a la construcción que tiene el individuo en sus procesos y contenidos mentales cuando activa la generación de nuevos aprendizajes. Un organizador gráfico es una herramienta de enseñanza y aprendizaje que se utiliza para organizar información e ideas de una manera que sea fácil de entender y absorber, evitando el aprendizaje rutinario y mejorando la comprensión de lectura al ayudar a los estudiantes a categorizar la información e integrar el texto con imágenes, integrando conexiones entre conceptos, términos y hechos.
