LA ENSEÑANZA HUMANISTA SOCIO-AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE CUARTO NIVEL PARA LA SOSTENIBILIDAD

Resumen

El ensayo se orienta a reflexionar sobre la revisión teórica que servirá de apoyo a la tesis doctoral titulada: “Constructo teórico sobre la educación socio-ambiental a los docentes universitarios: Implicaciones en el currículo de la Maestría en Educación Ambiental”. La investigación cualitativa, donde la fase documental a presentar permitirá develar la revisión teórica que servirá para explorar la sustentación teórica sobre la educación humanista socio-ambiental y cómo esta permite que los profesores encaminen su enseñanza en acciones que permitan dar respuesta a los objetivos sostenibles. Donde los futuros egresados de universidades de cuarto nivel (especialización o maestrías) como eje transversal orienten la enseñanza- aprendizaje a una educación humanista que dé respuesta a los objetivos sostenible, además, que su formación permita el desarrollo del potencial creativo para distribuir con equidad la sostenibilidad en el desarrollo social, así devolver a la naturaleza el equilibrio de la biodiversidad pensando en el bienestar que permitan el cuidado de la vida. La educación universitaria de cuarto nivel cuando egresar a sus estudiantes éstos a través de sus trabajos de grado aporta ideas innovadoras en materia sostenible, permitiendo desde la acción escenarios reales en el equilibrio necesario para lograr un futuro sostenible social, económico y ambiental.