COSMOVISIÓN DE LA RECREACIÓN COMO EJE TRANSVERSAL EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

WORLDVIEW OF RECREATION AS A CROSS-CUTTING AXIS IN UNIVERSITY TEACHING

Resumen

El presente ensayo, representa el avance científico de la investigación doctoral, titulada “La recreación como eje transversal en la docencia universitaria: una visión holística hacia el aprendizaje significativo”. La recreación contribuye al desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitiva, por tanto, como eje transversal es transcendental para promover un aprendizaje significativo. El objetivo de este ensayo es develar los fundamentos teóricos del uso de la recreación como eje transversal en la docencia universitaria desde una visión holística hacia el aprendizaje significativo. Los fundamentos teóricos se generan de los aportes de Reyes (2019); Salazar y Juniu (2019); Bermúdez y Sáenz (2019); Menéndez (2020); Casasola (2020); Yuing Soto-Espíndola, Valdés-Valdés, Méndez- Rebolledo, Guzmán-Muñoz (2021); Lobos, Lillo, y Pérez (2022); Carrión, y Reyes, (2022); Yépez, y Ola (2023), entre otros; es una revisión documental a nivel descriptivo. Se concluye que la docencia universitaria debe centrarse en los estudiantes, con el fin de desarrollar las competencias cognitivas, efectivas, emocionales, espirituales, axiológicas y sociales; por ende, el profesor universitario debe resignificar sus prácticas pedagógicas e integrar estrategias didácticas innovadoras como la recreación para lograr la formación integral de los estudiantes, con base al gozo, disfrute y alegría de las actividades recreativas.