ESTILOS DE ENSEÑANZA APLICADOS POR LOS DOCENTES ESPECIALISTAS EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

TEACHING STYLES APPLIED BY TEACHERS SPECIALIZING IN LEARNING DIFFICULTIES

Resumen

El presente estudio analiza los estilos de enseñanza aplicados por los docentes que atienden estudiantes con dificultades de aprendizaje en el contexto de la inclusión educativa, en la U.E 24 de junio, parroquia El Carmen, estado Barinas. Bajo un enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y diseño de campo, se aplicó un cuestionario con escala Likert, a una muestra representada por diez (10) docentes de primero a sexto grado de educación básica. El instrumento fue validado por juicio de expertos y determinada la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach. Los resultados revelaron que la mayoría de los docentes no planifica ni evalúa considerando las necesidades de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Aunque existe cierta disposición a emplear estrategias diferenciadas, su aplicación no es constante. En cuanto a la respuesta educativa inclusiva, se detectaron debilidades importantes en la aplicación de adaptaciones curriculares, apoyo personalizado y atención emocional, siendo estas prácticas poco frecuentes. Se identificó como fortaleza el uso del trabajo colaborativo como recurso integrador en el aula. Se concluye, que los estilos de enseñanza observados reflejan un enfoque más tradicional que inclusivo, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la capacitación docente en prácticas pedagógicas adaptadas y contextualizadas a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Se recomienda implementar estrategias de acompañamiento profesional que impulsen una enseñanza centrada en la equidad, la diversidad y el . aprendizaje significativo para todos.