PERSONALIDAD COMO FACTOR DETERMINANTE DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO.
PERSONALITY AS A DETERMINING FACTOR IN LEARNING STYLES IN HIGH SCHOOL STUDENTS
Palabras clave:
Estilos de Aprendizaje, Dominancia Cerebral, Personalidad, Estudiantes.Resumen
La personalidad y los estilos de aprendizaje disponen el modo en que las personas procesan y gestionan la información. Esta investigación busca identificar los estilos de aprendizaje y su relación con la personalidad, en un grupo de 40 estudiantes, del Colegio La Salle- Barinas. Contrastando el modelo del cerebro total de Herrmann (Cortical Izquierdo y Derecho, Límbico Izquierdo y Derecho) y la teoría de la personalidad de Eysenck (Extraversión, Introversión, estable - inestable emocionalmente), se determina la asociación a un estilo de pensar, crear y aprender. Para ello se uso una metódica con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional, aplicando el Inventario de Dominancia Cerebral de Herrmann y el Cuestionario de Personalidad de Eysenck para medir el grado de relación entre las variables. Se obtiene como resultado una alta preferencia por el pensamiento lógico-analítico (Cortical Izquierdo 60%) y el pensamiento secuencial (Límbico Izquierdo 62.5%), ambos de orientación lógica y procedimental; en cuanto a la personalidad, se detecta una alta inestabilidad emocional (65%), por lo que se establece la existencia de una correlación positiva alta, entre los cuadrantes de dominancia cerebral y las dimensiones de la personalidad.
