ROL DEL DOCENTE INNOVADOR EN LA CALIDAD EDUCATIVA DEL PROGRAMA CIENCIAS SOCIALES UNELLEZ-VPDS

ROLE OF THE INNOVATIVE TEACHER IN THE EDUCATIONAL QUALITY OF THE UNELLEZ-VPDS SOCIAL SCIENCES PROGRAM

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo describir el rol docente innovador en la calidad educativa del programa ciencias sociales UNELLEZ.VPDS. En referencia con la naturaleza de la investigación, se enfoca en el paradigma cuantitativo, tipo de campo y nivel descriptivo, apoyada en un diseño de no experimental. La muestra se conformó por treinta y cuatro (34) docentes del programa ciencias sociales VPDS, Barinas. La técnica de recolección de datos que se utilizo fue la encuesta y como instrumento el cuestionario constituido por 21 preguntas en la escala de Likert, se obtuvieron los siguientes resultados se evidencio que no hay un adecuado diagnóstico inicial para llevar a cabo una evaluación previa de conocimientos en los estudiantes dentro del aula de clases a fin diseñar las actividades educativas en función a las necesidades, el rol de facilitador el docente lo cumple oportunamente dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, por otra parte, se percibe que la preparación profesional del docente es necesaria para la optimización de la calidad educativa, en este orden en la organización y la habilidad del docente es fundamental para su desarrollo en el sistema educativo universitario para crear oportunidades de aprendizaje en los estudiantes, otro aspecto es que la atención del docente a la diversidad estudiantil debe ser eficiente con el objeto de evitar la deserción universitaria, se observa también el escaso uso de la tecnología, no hay interés en el modelaje de valores de los estudiantes igualmente la correcta actualización de conocimientos, habilidades y destrezas en los estudiantes son escasamente desarrollados por el docente limitándose a la repetición continua de contenidos.