TRANSFORMACIÓN CURRICULAR EN EL MODELO EDUCATIVO UNIVERSITARIO VENEZOLANO. CASO: UNESR
CURRICULAR TRANSFORMATION IN THE VENEZUELAN UNIVERSITY EDUCATIONAL MODEL. CASE UNESR
Palabras clave:
transformación curricular, modelo educativo, universidad venezolana.Resumen
Los cambios de época en la sociedad científica y tecnológica a nivel mundial, latinoamericano y del Caribe, originaron otras necesidades en el ámbito de la educación, adaptadas a las nuevas generaciones para la apropiación de conocimientos, centradas en lograr talento humano emprendedor con actitudes y competencias cónsonas a las demandas sociales, comunitarias y socio-productivas, destinadas a impulsar el progreso y la sustentabilidad del país. El objetivo de este estudio está dirigido a reflexionar acerca de la transformación curricular de la Universidad Simón Rodríguez (UNESR) en el modelo educativo universitario venezolano, insertado en los paradigmas educativos actuales, las políticas institucionales y sociales emanadas por el Estado, el Plan de la Patria (2013 - 2021) y la Ley de Universidades (1970), las cuales orientan a la incorporación de cambios en el currículo universitario a través de las funciones en docencia, investigación e interacción comunitaria para una educación de calidad. La metodología se enmarca en una investigación documental y analítica, usando la técnica de arqueo de fuentes, instrumentos fichas de trabajo y de contenido. Asimismo, se atiende a fundamentos onto-epistemológicos vinculados a la transformación curricular en las universidades venezolanas. Los resultados indican necesidades de incorporar una educación basada en modalidades abiertas, flexibles y andragógicas, así como la incorporación de las tecnologías. En conclusión, se refleja el requerir una articulación e inserción de la UNESR a la vida social, cultural, comunitaria, como un espacio de encuentro curricular, abierto, dialógico e innovador, que integre tecnología, conocimientos y experiencias, en cualquier área del saber.
