FORMACIÓN ANDROPEDAGÓGICA-SOCIAL EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

ANDROPEDAGOGICAL-SOCIAL FORMATION IN THE LEARNING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

Resumen

Este trabajo se centra en la formación de los estudiantes de la carrera educación, mención inglés, del Programa Nacional de Formación de Educadores en Inglés con epicentro en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora con una visión nacional e internacional. Se enmarca dentro del método comunicativo de la enseñanza del inglés, el enfoque histórico- cultural de Vigostky, considerando los fundamentos ontológicos, axiológicos, ontológicos y teleológicos relativos al objeto de estudio. Se basa en una investigación cualitativa en la que se emplearon técnicas de entrevistas, observación directa para evidenciar los elementos problematizadores en la formación de los estudiantes de la carrera educación mención inglés (perfil profesional, pensum de estudio, contenidos, métodos de enseñanza, planificación y evaluación). En este sentido, se planteó como objetivo promover procesos de enseñanza aprendizaje de calidad del inglés como lengua extranjera. La puesta en marcha de esta investigación fortalece procesos de enseñanza - aprendizaje para resignificar procesos andropedagógico – sociales, de transformación curricular y de la formación de un hombre culto que asuma responsablemente su participación activa en los proyectos de país y que se comprometa con y desde su medio para transformarlo.