FORMACIÓN AXIOLÓGICA AMBIENTAL EN EL TUTOR COMUNITARIO DE LA UNEFA, DESDE LA ÓPTICA SUSTENTABLE

ENVIRONMENTAL AXIOLOGICAL FORMATION IN THE COMMUNITY TUTOR OF UNEFA, FROM A SUSTAINABLE PERSPECTIVE

Resumen

A través de la presente investigación se abordará la formación axiológica ambiental del tutor comunitario de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA-Guanare), desde la óptica de la sustentabilidad. Se plantea como propósito generar una aproximación teórica de la axiología ambiental del tutor comunitario. En la direccionalidad ontológica, que es la naturaleza del estudio por ser la postura de los sujetos investigados ante el papel comunitario del tutor y la epistémica, referida al conocimiento de las categorías sociales y comunitarias que conforma el contenido de la actividad que desarrollan los estudiantes en las comunidades como acción social; esto se asumirá desde el paradigma interpretativo que tiene que ver con la tipología de investigación descriptiva y analítica, enfocada en el marco de lo fenomenológico. Para la recolección de la información se utilizará la técnica de la entrevista a profundidad y el testimonio focalizado. Los informantes claves seleccionados fueron seis tutores comunitarios de la UNEFA, porque la razón de ser de la investigación, es conocer y comprender la postura de esos tutores en el manejo del contenido del servicio comunitario en el contexto de la axiología ambiental, desde la óptica de la sustentabilidad. La indagación dio como resultado que los tutores comunitarios de la UNEFA, no asumen valores ambientales en su totalidad, la sustentabilidad o sostenibilidad del ambiente la desconocen en su mayoría, así como la práctica y consolidación de proyectos acordes con la realidad actual ambiental es muy poco propiciada , lo que permitió determinar la relación entre tutor, institución y comunidad, sus procesos de formación en valores ambientales, así como interpretar entre lo que hacemos en las Universidades y el devenir de nuestras comunidades, entre los que piensan la educación, los que la dirigen y los que la llevan a la práctica.